30 апреля 2026 года на базе ПУ Гимназии имени М. Танасогло с. Кирсово состоялся практико-ориентированный семинар для директоров общеобразовательных учреждений АТО Гагаузия на тему: «Многоязычные стратегии в обучении: анализ опыта»

Ключевым элементом практической части семинара стало посещение учебных занятий с последующим профессиональным анализом. Представленные уроки охватили различные уровни образования и продемонстрировали реальные практики реализации многоязычного подхода в учебном процессе.

В начальном звене были представлены уроки технологического воспитания, направленные на развитие практических навыков и творческого мышления учащихся.

Так, в 1-А классе (учитель Кучеряева Л.В.) учащиеся выполняли аппликацию «Весенний луг», осваивая различные техники изготовления декоративных элементов, используя как целевой болгарский язык. В 1-Б классе (учитель Раковчена С.Л.) работа велась на гагаузском языке и была посвящена созданию плоских аппликаций («Ana dilin aacı»), что способствовало развитию как практических умений, так и языковой среды. В 2 классе (учитель Нейковчена Е.Д.) учащиеся выполняли объемные аппликации («Bizim tarafın diri bukvalar»), переходя к более сложным видам деятельности, урок преимущественно проводился на гагаузском языке..

В 3 классе на уроке «Я ответственен за свои поступки» (учитель Георгиева Ю.В.) внимание было сосредоточено на формировании личностных компетенций: учащиеся анализировали жизненные ситуации и создавали продукт «Дом ответственных поступков», развивая навыки самооценки и рефлексии, при этом развивая коммуникационные навыки на румынском языке.

В 4 классе (учитель Третьяк О.И.) на уроке истории румын и всеобщей истории учащиеся, используя румынский язык, изучали тему традиций разных народов и представляли результаты в форме презентации книги, формируя уважительное отношение к культурному наследию.

В гимназическом звене были продемонстрированы практики развития коммуникативных и социальных компетенций.

В 5-А классе (учителя Кириякогло Е.В., Куликова Т.А.) на уроке «Уважение мнения каждого» учащиеся работали в группах, создавая петиции, инфографику и проводя SWOT-анализ, что способствовало развитию критического мышления и навыков сотрудничества.Урок проходил с использованием румынского языка.В 5-Б классе (учитель Аврамогло М.Д.) на гагаузском языке была организована проектная деятельность с созданием журнала «Benim ana dilim».

Особый интерес вызвали занятия кружковой направленности на румынском языке. В 7–8 классах (учителя Буиклы Е.В., Радова Р.А.) по теме «Кулинарные традиции / Tradiții culinare. Gustul Moldovei» учащиеся создавали видеоматериалы и постеры, развивая коммуникативную, межкультурную и цифровую компетенции.

В 9 классе (учитель Шомпол Т.Г.) была представлена деятельность экологического клуба «Eco-liderii viitorului!» на румынском языке, в рамках которой учащиеся разрабатывали «Манифест клуба», формируя экологическое сознание и навыки ответственного поведения.

Все занятия объединял единый методический подход — акцент на этапах «Осмысление» и «Рефлексия», что позволило сосредоточиться на глубине понимания материала, уровне вовлеченности учащихся и их способности к самостоятельному мышлению.

Проведенный семинар продемонстрировал, что многоязычное образование в условиях школ АТО Гагаузия успешно реализуется как практико-ориентированная модель обучения, в центре которой находится ученик, его понимание, активное участие и развитие мышления.

Опыт, представленный в ходе учебных занятий, подтвердил, что использование нескольких языков в образовательном процессе способствует не только усвоению учебного материала, но и формированию ключевых компетенций, необходимых для успешной социализации учащихся в современном обществе.