В гимназии села Гайдары прошли дебаты среди учащихся 9-х классов гимназий Гайдары, Томай и Джолтай. Темой обсуждения стало развитие гагаузского языка и его перспективы. Дебаты прошли в несколько раундов, в ходе которых команды анализировали существующие проблемы, предлагали пути их решения и искали ответ на ключевой вопрос — есть ли будущее у гагаузского языка. Участники продемонстрировали умение аргументированно отстаивать свою позицию, вести дискуссию и делать выводы. Примечательно, что всё мероприятие прошло на гагаузском языке.

По итогам обсуждений школьники сошлись во мнении: будущее языка зависит от каждого — от личного отношения, частоты его использования в повседневной жизни и передачи следующим поколениям. Участники отметили значимость подобных встреч. «Думаю, что очень важно проводить такие мероприятия. Они сохраняют дух нашего народа, нашу сплочённость.

Если чаще так собираться, гагаузский язык получит хорошее развитие и будущее. Я вижу, что даже родители стараются чаще говорить с детьми на гагаузском языке», — поделилась одна из участниц. «Эти дебаты прошли очень хорошо. Они объединяют нас, дают возможность чаще встречаться. Гагаузский язык для меня — это мой родной дом, моя автономия и всё, чем я живу», — отметила другая участница. Работу команд оценивало жюри, обращая внимание на уровень подготовки, аргументацию и владение гагаузским языком. Член жюри, директор музея Алла Капсамун подчеркнула: «Такие мероприятия продвигают родную культуру и язык. Сегодня мы увидели, что дети хорошо владеют гагаузским языком, знают литературу, умеют грамотно высказывать мысли, аргументировать и делать выводы. Это очень радует».

Директор и преподаватель гагаузского языка гимназии им. Ф. Ангели села Гайдары Надежда Кочанжи также отметила важность подобных инициатив: «Рада, что учащиеся понимают проблему, видят пути её решения, любят и используют гагаузский язык в своей речи. В рамках сотрудничества по программе “EDU DOST — Найди школу-партнёра” в течение года было проведено несколько мероприятий. Дебаты показали, насколько глубоко ребята мыслят, понимают существующие вызовы и осознают, в каком направлении нужно развиваться». После завершения дебатов учащиеся посетили музей, где познакомились с элементами гагаузской культуры и традиций. 

В гимназии села Буджак состоялось внеклассное мероприятие «ANA DİLİM, PAASIZ DİLİM!» («Родной язык — бесценный язык»), приуроченное к принятию официальной письменности гагаузского языка, а также к 165-летию со дня рождения просветителя Михаила Чакира. Организатором выступила учитель гагаузского языка и литературы Светлана Ильинична Болгар. Мероприятие началось с исполнения государственных гимнов Республики Молдова и Гагаузии. Основная цель мероприятия — воспитание любви к родному языку и родному краю, а также сохранение памяти о выдающихся деятелях гагаузской культуры — М.Чакире, Д.Танасоглу и Г.Гайдарджи, Л.Покровской, внесших значительный вклад в развитие гагаузского языка и письменности. В празднике приняли участие учащиеся с 1 по 9 классы. Школьники продемонстрировали уважение и любовь к родному языку через разнообразные творческие выступления. В программе были представлены инсценировки, видеоролики, выразительное чтение стихов, интеллектуальные игры, исполнение народных песен и подготовка тематических репортажей. Мероприятие прошло в тёплой, эмоциональной и вдохновляющей атмосфере, подчеркнув значимость гагаузского языка как неотъемлемой части культурного наследия народа.

ANA DİLİM, PAASIZ DİLİM!

Bucak küüyünün gimnaziyasında geçti klastan dışarı yortu: «ANA DİLİM, PAASIZ DİLİM!», angısı baalıydı Gagauz dilinin ofiţial yazısının kabledilmesinnӓn hem onunnan, ani tamannandı 165 yıl, nicӓ duudu Aydınnadıcı Ay Boba Mihail Çakir. Yortuyu hazırladı gagauz dili hem literaturası üüredicisi Bolgar İlyiniçna Svetlana.

Yortu çeketti Moldova hem Gagauz Yeri milli gimnalarından. Klastan dışarı yortunun neeti: kaaviletmӓӓ sevgiyi ana dilinӓ, ana tarafına, andırmaa M. Çakiri, D. N. Tanasogluyu, G. A. Gaydarcıyı, gӧstermӓӓ ana dilinin paalılıını hem gözelliini.

Yortuda birinci klastan IX klasadan üürenicilӓr pay aldılar. Onnar gӧsterdilӓr sevgilerini ana dilimizӓ, anılmış insannara, angıları çok zaamet koydular Gagauz yazısı olsun deyni, gagauz dili ilerlesin deyni.

Üürenicilӓr meraklı bilgileri, insţenirovkayı gӧsterdilӓr, videorolikleri hazırladılar, peetleri annattılar, oyunnarı oynadılar, türküleri çaldılar, reportaj hazırladılar.

Yortu üüsek uurda, meraklı, şen hem duygulu geçti.

Учащиеся 5-х и 6-х классов гимназии им. В. Топал села Конгаз посетили лицей им. Т. Занет, где приняли участие во внеклассном мероприятии, посвящённом национальному празднику «Ana dilim» и творчеству гагаузского автора Михаила Пачи.

Встреча прошла в рамках региональной акции «EDU-DOST – Найди школу-партнёра», направленной на развитие сотрудничества между образовательными учреждениями и расширение возможностей учащихся в культурной и образовательной сферах.

Учитель и музыкант Михаила Пачи — автор песен, хорошо известных в школах и детских садах Гагаузии, ответил на вопросы участников и вместе со своей дочерью Еленой Пачи исполнил ряд музыкальных произведений.

Учащиеся гимназии также представили творческие номера:
— ученики 6 класса исполнили песню «Ana dilim»;
— учащиеся 5 класса представили танцевальную композицию под песню «Afedin».

Мероприятие прошло в тёплой, дружеской и вдохновляющей атмосфере, объединив школьников через язык, музыку и традиции.

В гимназии им. В. Топал состоялось внеклассное мероприятие «Dedelerdän kalma Ana dilim», посвящённое Дню гагаузской письменности.

Праздник объединил учащихся вокруг родного языка и культурных традиций. Дети с вдохновением исполняли песни на гагаузском языке, читали стихи гагаузских авторов и собственные произведения, пели частушки, делились пословицами и загадками, а также представили народные танцы.

Особый интерес вызвали театрализованные постановки — сценка о гагаузском просветителе Михаиле Чакире «Vladi Kasım» и юмористическая постановка «Pesmetçik».

Мероприятие стало ярким праздником родного языка, культуры и традиций, подарив участникам положительные эмоции и чувство гордости за своё наследие.

ГУО Гагаузии приглашает родителей пройти анкетирование Главное управление образования Гагаузии проводит анкетирование родителей с целью оценки качества образовательных услуг в школах. Результаты опроса учитываются при формировании рейтинга учреждений. Важно, что на оценку влияет не только уровень удовлетворённости, но и количество участников. Мнение родителей является ключевым элементом оценки работы школ. Ваши ответы помогают: выявить сильные стороны учреждения; определить проблемные зоны; принять решения по улучшению качества образования. Анкетирование является полностью анонимным, все данные обрабатываются в обобщённом виде. Призываем вас принять активное участие. Ваше мнение напрямую влияет на оценку школы и развитие системы образования.

Главное управление образования Гагаузии приглашает учащихся принять участие в анкетировании

Главное управление образования Гагаузии проводит анкетирование учащихся с целью оценки качества образовательного процесса в школах. Результаты учитываются при формировании рейтинга учреждений. При этом важна не только оценка, но и активность участия. Ваше мнение важно, потому что именно вы ежедневно участвуете в образовательном процессе. Ваши ответы помогают: Сделать обучение более интересным и комфортным; улучшить условия в школе; учесть мнение учащихся при принятии решений. Анкетирование является полностью анонимным, ответы используются только в обобщённом виде. Призываем вас принять участие. Ваш голос влияет на развитие вашей школы.

Сегодня, 30 апреля в образовательных учреждениях Гагаузии завершается первый этап приёма заявлений в первые классы на 2026–2027 учебный год. Согласно плану набора, утвержденному Административным советом Главного управления образования Гагаузии в автономии планируется открыть 62 первых класса, где будут обучаться около 1400 детей.

Для зачисления ребёнка в учебное заведение родителям или законным представителям необходимо предоставить заявление о приёме, удостоверение личности, свидетельство о рождении ребёнка, а также свидетельство о временном проживании - для детей со статусом беженца. Главное управление образования Гагаузии напоминает, что второй этап приема состоится с 19 по 29 мая 2026 года.

В случае если ребёнок не был зачислен в ходе двух основных этапов, предусмотрен дополнительный период рассмотрения заявлений - с 20 по 30 августа. В это время решения принимаются индивидуально специальными комиссиями в учебных заведениях с учётом интересов ребёнка и наличия свободных мест. Подробная информация об условиях приёма и этапах зачисления доступна на официальных ресурсах ГУО Гагаузии.

Сегодня оскорбительные публикации в интернете - уже не редкость, а тревожная тенденция. В Telegram и TikTok регулярно появляются каналы и аккаунты, где распространяются унижающие материалы о школьниках и педагогах. Часто это откровенно издевательский контент.

Проблема давно вышла за пределы экранов смартфонов. Она обсуждается в обществе, о ней пишут СМИ, однако, ситуация повторяется снова и снова: одни страницы удаляются - на их месте практически сразу возникают новые.

Именно эта ситуация стала поводом для открытого разговора в системе образования Гагаузии. На совещании, организованном Главным управлением образования, менеджеры школ обсудили, с чем сталкиваются ученики и учителя.

По словам педагогов, речь идет не об отдельных эпизодах. В сети продолжают появляться публикации, которые:

• унижают достоинство учеников и учителей;
• вторгаются в частную жизнь;
• оказывают психологическое давление.

Отдельно тревожит и другой факт: за удаление таких материалов нередко требуют деньги - в среднем от 250 до 300 леев. По сути, речь может идти о вымогательстве.

Подобные случаи уже фиксировались в Комрате, Чадыр-Лунге, а также в селах Копчак и Русская Киселия.

26 марта текущего года менеджеры школ Гагаузии и представители Главного управления образования Гагаузии подписали коллективное обращение. Документ направили в Министерство образования и исследований Республики Молдова, правоохранительные органы и другие профильные структуры.

По сути, это сигнал: проблема достигла уровня, когда игнорировать ее уже невозможно.

В обращении образовательное сообщество настаивает на том, чтобы:

• установить, кто стоит за созданием и администрированием таких ресурсов;
• дать правовую оценку публикуемым материалам;
• проверить возможные случаи вымогательства;
• остановить распространение противоправного контента;
• привлечь виновных к ответственности.

Однако, на момент публикации ожидаемой реакции со стороны правоохранительных органов не последовало.

С юридической точки зрения распространение оскорбительного и унижающего контента, вмешательство в частную жизнь, а также вымогательство денежных средств за удаление публикаций, порочащих честь и достоинство, могут подпадать сразу под несколько норм законодательства Республики Молдова. Речь идет о следующих формах противоправного поведения:

Уголовный кодекс Республики Молдова

Ст. 189 - вымогательство;

Ст. 177 - нарушение неприкосновенности частной жизни; 

Ст. 176 - нарушение тайны переписки и иных сообщений (если публикуются личные переписки, аудио или видео без согласия);

Кодекс о правонарушениях Республики Молдова

Ст. 69 - оскорбление, то есть унижение чести и достоинства личности, выраженное в неприличной форме;

Ст. 70 - Клевета (распространение заведомо ложной информации, порочащей честь и достоинство);

За подобные деяния законодательством Республики Молдова предусмотрена как административная, так и уголовная ответственность. В зависимости от характера нарушения виновным могут грозить штрафы, ограничение свободы или лишение свободы.

Отдельно стоит отметить, что в Кодекс об образовании Республики Молдова с 2025 года официально закреплен термин «буллинг».

Важно усилить меры защиты участников образовательного процесса в цифровой среде - в частности, развивать механизмы противодействия кибербуллингу. Травля, в том числе в цифровой среде, требует системного реагирования.

В системе образования Гагаузии подчеркивают: речь идет не просто о дисциплине или репутации. Это вопрос безопасности и уважения.

За каждым подобным «постом» - конкретный ребенок или учитель. И последствия таких публикаций могут быть куда серьезнее, чем кажется на первый взгляд.

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ КИБЕРБУЛЛИНГЕ И РАСПРОСТРАНЕНИИ ОСКОРБИТЕЛЬНОГО ИЛИ ФЕЙКОВОГО КОНТЕНТА

1. Сохраняем спокойствие и не реагируем сразу

Первое, что важно сделать — не отвечать на оскорбительные сообщения и не вступать в переписку с автором. Эмоциональная реакция может усугубить ситуацию и дать дополнительный повод для давления. На этом этапе важно просто остановиться и не действовать импульсивно.

2. Фиксируем все доказательства

Далее необходимо сохранить все материалы: скриншоты сообщений, публикаций, комментариев, ссылки на аккаунты, дату и время. Это ключевой шаг, который имеет юридическое значение. Без доказательств защитить свои права значительно сложнее.

3. Ограничиваем контакт с источником

После фиксации данных следует заблокировать пользователя и использовать функции жалобы в социальной сети или мессенджере. В Telegram и TikTok это позволяет оперативно снизить дальнейшее распространение контента и ограничить доступ к вашему профилю.

4. Обращаемся за поддержкой к близким и специалистам

Важно не оставаться с ситуацией наедине. Сообщение родителям, педагогам или доверенному взрослому помогает снизить эмоциональное напряжение и выстроить дальнейшие шаги. При сильном стрессе или тревоге полезно обратиться к психологу для поддержки и стабилизации состояния.

5. Сообщаем администрации школы

Если ситуация связана с образовательной средой, необходимо информировать руководство учреждения. Школа обязана реагировать на случаи травли и участвовать в защите участников образовательного процесса.

6. Обращаемся в правоохранительные органы

Если присутствуют оскорбления, угрозы, публикация личных данных или вымогательство, следует подать заявление в полицию. Такие действия могут подпадать под нормы Уголовный кодекс Республики Молдова и Кодекс о правонарушениях Республики Молдова и влекут юридическую ответственность.

7. При необходимости подключаем дополнительные механизмы защиты

Если нарушены права на изображение или персональные данные, можно обратиться к нормам Закон о защите персональных данных и подать жалобу в уполномоченные органы. В отдельных случаях возможно также обращение в суд для защиты чести, достоинства и компенсации морального вреда.

Действовать нужно последовательно: сначала сохранить доказательства и стабилизировать эмоциональное состояние, затем ограничить распространение контента и только после этого переходить к юридическим шагам. Это позволяет одновременно защитить себя психологически и добиться правовой защиты.

В Гагаузии состоялась Региональная олимпиада по физическому воспитанию. Мероприятие направлено на популяризацию спорта и формирование устойчивой мотивации у школьников к ведению здорового образа жизни.

В олимпиаде приняли участие 41 учащийся. Свою спортивную подготовку и теоретические знания продемонстрировали:

• 30 учащихся 9-х классов,
• 11 учащихся 12-х классов.

Состязания проходили в два этапа:

• теоретическая часть — письменный тест на знание основ физического воспитания и здоровья;
• практическая часть, включавшая целый комплекс дисциплин:
  • акробатика,
  • гимнастика,
  • лёгкая атлетика,
  • волейбол и баскетбол.

Олимпиада прошла в атмосфере доброжелательности и здорового соперничества. Участники продемонстрировали не только силу и выносливость, но и командный дух, уверенность в себе и стремление к совершенству.

Итоги олимпиады:

I место

Кывыржик Евгений, учащийся 12 класса лицея им. В. Мошкова

Педагог — Миху Иван

Столейкова Инна, ученица 12 класса лицея им. В. Мошкова

Педагог — Миху Иван

Топал Евгений, учащийся 9 класса лицея им. В. Мошкова

Педагог — Миху Иван

Узун Юлия, ученица 9 класса лицея им.Н.Третьякова

Педагог – Зандер Татьяна

II место
Чолак Александр, учащийся 12 класса лицея С. Экономова

Педагог — Топал Николай

Сиркели Степан, учащийся 12 класса лицея им. М. Тузлова

Педагог — Сиркели Вячеслав

Дишли Кристина, ученица 12 класса лицея им.М.Чакира

Педагог – Стаматова Нина

Мартынова Ирина, ученица 12 класса лицея им. Д. Челенгира

Педагог — Саранди Константин

Ясыбаш Дмитрий, учащийся 9 класса гимназии им.В.Топал

Педагог — Кюркчу Василий

Шамырадов Илья, ученик 9 класса лицея им.М.Чакира

Педагог – Стаматова Нина

Желиховская Мелисса, ученица 9 класса лицея им. Д. Челенгира

Педагог — Саранди Константин

Келеш Ксения, ученица 9 класса лицея им.В.Мошкова

Педагог – Константинов Николай

III место
Железогло Андрей, учащийся 12 класса лицея им. Д. Челенгира

Педагог — Саранди Константин

Кисаков Максим, учащийся 12 класса лицея им.А.Должненко

Педагог – Перчемли Зинаида

Иванов Николай, ученик 12 класса лицея им.М.Чакира

Педагог – Стаматова Нина

Жомир Иван, ученик 9 класса гимназии им.И.Сынку

Педагог – Чебанов Георгий

Сыртмач Владимир, ученик 9 класса гимназии им.П.Казмалы

Педагог – Манастырлы Прасковья

Добриогло Пётр, учащийся 9 класса гимназии с.Томай

Педагог — Пандур Николай

Манастырлы Ксения, учащаяся 9 класса лицея им. С. Барановского

Педагог — Кирчогло Денис

Кирияк Инга, учащаяся 9 класса лицея им.С. Экономова

Педагог — Топал Николай

Чолак Мария, учащаяся 9 класса лицея им. М. Чакира

Педагог — Стамова Нина

Победители представят Гагаузию на республиканской олимпиаде по физическому воспитанию.

Главное управление образования Гагаузии благодарит всех педагогов и организаторов за подготовку учащихся, а ребят — за проявленные усилия.

29 апреля на заседании Исполнительного комитета Гагаузии были приняты постановление о реорганизации двух образовательных учреждений автономии. Речь идёт о гимназии села Буджак и гимназии-детском саде им. Марко Вовчок села Ферапонтьевка.

Принятое решение не является инициативой региональных властей, а обусловлено прямыми требованиями действующего законодательства Республики Молдова в сфере образования, а также снижением численности учащихся.

Причины реорганизации

По данным Главного управления образования, на сегодняшний день:

• в гимназии с. Буджак обучаются около 60 учащихся;
• в гимназии-детском саде с. Ферапонтьевка — 20 учащихся.

В соответствии с нормами Кодекса об образовании, обновлёнными в марте 2026 году:

• гимназии с численностью менее 35 учащихся подлежат реорганизации в начальные школы;
• учреждения с численностью менее 30 учащихся — в школы-детские сады;
• учреждения с численностью менее 10 детей — в детские сады.

Таким образом, принятые решения являются обязательными к исполнению и направлены на приведение сети образовательных учреждений в соответствии с установленными нормативами.

Что будет, если такие решения не принимать

Отказ от реорганизации невозможен без серьёзных последствий:

• приостановление финансирования из государственного бюджета;
• невозможность дальнейшего полноценного функционирования учреждения.

Таким образом, непринятие решений не сохраняет систему, а создаёт риски для её функционирования и качества образования.

Какие изменения произойдут

С 1 сентября 2026 года:

В селе Буджак:

• гимназия будет реорганизована в начальную школу;
• гимназический цикл (V–IX классы) будет исключён;
• учащимся будет предложено обучение в гимназии им. С. Курогло мун. Комрат.

В селе Ферапонтьевка:

• гимназия-детский сад будет реорганизована в детский сад;
• начальный и гимназический циклы будут исключены;
• учащимся будет предложено обучение в теоретическом лицее им. Д. Челенгир с. Авдарма.

Перевод детей будет осуществляться в установленном порядке, с обеспечением всех необходимых условий.

Гарантии для учащихся и педагогов

Процесс реорганизации сопровождается мерами социальной поддержки, предусмотренными законодательством:

• ежемесячное пособие для родителей (1000 леев ежемесячно в течение первых двух лет обучения ребенка);
• бесплатный подвоз учащихся;
• компенсации и возможности трудоустройства для педагогов;
• программы переквалификации.

Имущество, права и обязанности учреждений сохраняются за правопреемниками.

Общенациональный контекст

Реорганизация образовательной сети — часть масштабной реформы, реализуемой на уровне всей страны.
На основании приказа Министерства образования и исследований Республики Молдова № 447/2026 «Об утверждении списка публичных учреждений общего образования, подпадающих под действие ст. 145¹ Кодекса об образовании», под реорганизацию подпадают 73 образовательных учреждения по всей стране. Реформа направлена на обеспечение качества образования, рационального использования ресурсов и равного доступа учащихся к современным условиям обучения.

Позиция региональных властей Гагаузии

В Исполнительном комитете Гагаузии подчёркивают, что на протяжении многих лет регион придерживался принципиальной позиции — по возможности сохранять образовательные учреждения в каждом населённом пункте.

Даже в условиях снижения численности учащихся решения о реорганизации откладывались, исходя из социальной значимости школ для сельских сообществ и необходимости обеспечить доступность образования по месту жительства.

Однако сегодня введены чётких требований законодательства, а также продолжающееся снижение контингента учащихся привели к тому, что дальнейшее сохранение существующей сети в прежнем виде стало невозможным.

О чём важно понимать

В Главном управлении образования подчёркивают: ситуация с малочисленностью школ формировалась на протяжении многих лет и обусловлена демографическими изменениями, миграцией населения и выбором самих родителей. Значительное число детей уже обучается в школах других населённых пунктов, что подтверждает сложившуюся образовательную тенденцию. Принятые решения являются исполнением требований закона и отражением реальной ситуации в системе образования.