Учащиеся 5-х и 6-х классов гимназии им. В. Топал села Конгаз посетили лицей им. Т. Занет, где приняли участие во внеклассном мероприятии, посвящённом национальному празднику «Ana dilim» и творчеству гагаузского автора Михаила Пачи.

Встреча прошла в рамках региональной акции «EDU-DOST – Найди школу-партнёра», направленной на развитие сотрудничества между образовательными учреждениями и расширение возможностей учащихся в культурной и образовательной сферах.

Учитель и музыкант Михаила Пачи — автор песен, хорошо известных в школах и детских садах Гагаузии, ответил на вопросы участников и вместе со своей дочерью Еленой Пачи исполнил ряд музыкальных произведений.

Учащиеся гимназии также представили творческие номера:
— ученики 6 класса исполнили песню «Ana dilim»;
— учащиеся 5 класса представили танцевальную композицию под песню «Afedin».

Мероприятие прошло в тёплой, дружеской и вдохновляющей атмосфере, объединив школьников через язык, музыку и традиции.

В гимназии им. В. Топал состоялось внеклассное мероприятие «Dedelerdän kalma Ana dilim», посвящённое Дню гагаузской письменности.

Праздник объединил учащихся вокруг родного языка и культурных традиций. Дети с вдохновением исполняли песни на гагаузском языке, читали стихи гагаузских авторов и собственные произведения, пели частушки, делились пословицами и загадками, а также представили народные танцы.

Особый интерес вызвали театрализованные постановки — сценка о гагаузском просветителе Михаиле Чакире «Vladi Kasım» и юмористическая постановка «Pesmetçik».

Мероприятие стало ярким праздником родного языка, культуры и традиций, подарив участникам положительные эмоции и чувство гордости за своё наследие.

ГУО Гагаузии приглашает родителей пройти анкетирование Главное управление образования Гагаузии проводит анкетирование родителей с целью оценки качества образовательных услуг в школах. Результаты опроса учитываются при формировании рейтинга учреждений. Важно, что на оценку влияет не только уровень удовлетворённости, но и количество участников. Мнение родителей является ключевым элементом оценки работы школ. Ваши ответы помогают: выявить сильные стороны учреждения; определить проблемные зоны; принять решения по улучшению качества образования. Анкетирование является полностью анонимным, все данные обрабатываются в обобщённом виде. Призываем вас принять активное участие. Ваше мнение напрямую влияет на оценку школы и развитие системы образования.

Главное управление образования Гагаузии приглашает учащихся принять участие в анкетировании

Главное управление образования Гагаузии проводит анкетирование учащихся с целью оценки качества образовательного процесса в школах. Результаты учитываются при формировании рейтинга учреждений. При этом важна не только оценка, но и активность участия. Ваше мнение важно, потому что именно вы ежедневно участвуете в образовательном процессе. Ваши ответы помогают: Сделать обучение более интересным и комфортным; улучшить условия в школе; учесть мнение учащихся при принятии решений. Анкетирование является полностью анонимным, ответы используются только в обобщённом виде. Призываем вас принять участие. Ваш голос влияет на развитие вашей школы.

Сегодня, 30 апреля в образовательных учреждениях Гагаузии завершается первый этап приёма заявлений в первые классы на 2026–2027 учебный год. Согласно плану набора, утвержденному Административным советом Главного управления образования Гагаузии в автономии планируется открыть 62 первых класса, где будут обучаться около 1400 детей.

Для зачисления ребёнка в учебное заведение родителям или законным представителям необходимо предоставить заявление о приёме, удостоверение личности, свидетельство о рождении ребёнка, а также свидетельство о временном проживании - для детей со статусом беженца. Главное управление образования Гагаузии напоминает, что второй этап приема состоится с 19 по 29 мая 2026 года.

В случае если ребёнок не был зачислен в ходе двух основных этапов, предусмотрен дополнительный период рассмотрения заявлений - с 20 по 30 августа. В это время решения принимаются индивидуально специальными комиссиями в учебных заведениях с учётом интересов ребёнка и наличия свободных мест. Подробная информация об условиях приёма и этапах зачисления доступна на официальных ресурсах ГУО Гагаузии.

Сегодня оскорбительные публикации в интернете - уже не редкость, а тревожная тенденция. В Telegram и TikTok регулярно появляются каналы и аккаунты, где распространяются унижающие материалы о школьниках и педагогах. Часто это откровенно издевательский контент.

Проблема давно вышла за пределы экранов смартфонов. Она обсуждается в обществе, о ней пишут СМИ, однако, ситуация повторяется снова и снова: одни страницы удаляются - на их месте практически сразу возникают новые.

Именно эта ситуация стала поводом для открытого разговора в системе образования Гагаузии. На совещании, организованном Главным управлением образования, менеджеры школ обсудили, с чем сталкиваются ученики и учителя.

По словам педагогов, речь идет не об отдельных эпизодах. В сети продолжают появляться публикации, которые:

• унижают достоинство учеников и учителей;
• вторгаются в частную жизнь;
• оказывают психологическое давление.

Отдельно тревожит и другой факт: за удаление таких материалов нередко требуют деньги - в среднем от 250 до 300 леев. По сути, речь может идти о вымогательстве.

Подобные случаи уже фиксировались в Комрате, Чадыр-Лунге, а также в селах Копчак и Русская Киселия.

26 марта текущего года менеджеры школ Гагаузии и представители Главного управления образования Гагаузии подписали коллективное обращение. Документ направили в Министерство образования и исследований Республики Молдова, правоохранительные органы и другие профильные структуры.

По сути, это сигнал: проблема достигла уровня, когда игнорировать ее уже невозможно.

В обращении образовательное сообщество настаивает на том, чтобы:

• установить, кто стоит за созданием и администрированием таких ресурсов;
• дать правовую оценку публикуемым материалам;
• проверить возможные случаи вымогательства;
• остановить распространение противоправного контента;
• привлечь виновных к ответственности.

Однако, на момент публикации ожидаемой реакции со стороны правоохранительных органов не последовало.

С юридической точки зрения распространение оскорбительного и унижающего контента, вмешательство в частную жизнь, а также вымогательство денежных средств за удаление публикаций, порочащих честь и достоинство, могут подпадать сразу под несколько норм законодательства Республики Молдова. Речь идет о следующих формах противоправного поведения:

Уголовный кодекс Республики Молдова

Ст. 189 - вымогательство;

Ст. 177 - нарушение неприкосновенности частной жизни; 

Ст. 176 - нарушение тайны переписки и иных сообщений (если публикуются личные переписки, аудио или видео без согласия);

Кодекс о правонарушениях Республики Молдова

Ст. 69 - оскорбление, то есть унижение чести и достоинства личности, выраженное в неприличной форме;

Ст. 70 - Клевета (распространение заведомо ложной информации, порочащей честь и достоинство);

За подобные деяния законодательством Республики Молдова предусмотрена как административная, так и уголовная ответственность. В зависимости от характера нарушения виновным могут грозить штрафы, ограничение свободы или лишение свободы.

Отдельно стоит отметить, что в Кодекс об образовании Республики Молдова с 2025 года официально закреплен термин «буллинг».

Важно усилить меры защиты участников образовательного процесса в цифровой среде - в частности, развивать механизмы противодействия кибербуллингу. Травля, в том числе в цифровой среде, требует системного реагирования.

В системе образования Гагаузии подчеркивают: речь идет не просто о дисциплине или репутации. Это вопрос безопасности и уважения.

За каждым подобным «постом» - конкретный ребенок или учитель. И последствия таких публикаций могут быть куда серьезнее, чем кажется на первый взгляд.

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ КИБЕРБУЛЛИНГЕ И РАСПРОСТРАНЕНИИ ОСКОРБИТЕЛЬНОГО ИЛИ ФЕЙКОВОГО КОНТЕНТА

1. Сохраняем спокойствие и не реагируем сразу

Первое, что важно сделать — не отвечать на оскорбительные сообщения и не вступать в переписку с автором. Эмоциональная реакция может усугубить ситуацию и дать дополнительный повод для давления. На этом этапе важно просто остановиться и не действовать импульсивно.

2. Фиксируем все доказательства

Далее необходимо сохранить все материалы: скриншоты сообщений, публикаций, комментариев, ссылки на аккаунты, дату и время. Это ключевой шаг, который имеет юридическое значение. Без доказательств защитить свои права значительно сложнее.

3. Ограничиваем контакт с источником

После фиксации данных следует заблокировать пользователя и использовать функции жалобы в социальной сети или мессенджере. В Telegram и TikTok это позволяет оперативно снизить дальнейшее распространение контента и ограничить доступ к вашему профилю.

4. Обращаемся за поддержкой к близким и специалистам

Важно не оставаться с ситуацией наедине. Сообщение родителям, педагогам или доверенному взрослому помогает снизить эмоциональное напряжение и выстроить дальнейшие шаги. При сильном стрессе или тревоге полезно обратиться к психологу для поддержки и стабилизации состояния.

5. Сообщаем администрации школы

Если ситуация связана с образовательной средой, необходимо информировать руководство учреждения. Школа обязана реагировать на случаи травли и участвовать в защите участников образовательного процесса.

6. Обращаемся в правоохранительные органы

Если присутствуют оскорбления, угрозы, публикация личных данных или вымогательство, следует подать заявление в полицию. Такие действия могут подпадать под нормы Уголовный кодекс Республики Молдова и Кодекс о правонарушениях Республики Молдова и влекут юридическую ответственность.

7. При необходимости подключаем дополнительные механизмы защиты

Если нарушены права на изображение или персональные данные, можно обратиться к нормам Закон о защите персональных данных и подать жалобу в уполномоченные органы. В отдельных случаях возможно также обращение в суд для защиты чести, достоинства и компенсации морального вреда.

Действовать нужно последовательно: сначала сохранить доказательства и стабилизировать эмоциональное состояние, затем ограничить распространение контента и только после этого переходить к юридическим шагам. Это позволяет одновременно защитить себя психологически и добиться правовой защиты.

В Гагаузии состоялась Региональная олимпиада по физическому воспитанию. Мероприятие направлено на популяризацию спорта и формирование устойчивой мотивации у школьников к ведению здорового образа жизни.

В олимпиаде приняли участие 41 учащийся. Свою спортивную подготовку и теоретические знания продемонстрировали:

• 30 учащихся 9-х классов,
• 11 учащихся 12-х классов.

Состязания проходили в два этапа:

• теоретическая часть — письменный тест на знание основ физического воспитания и здоровья;
• практическая часть, включавшая целый комплекс дисциплин:
  • акробатика,
  • гимнастика,
  • лёгкая атлетика,
  • волейбол и баскетбол.

Олимпиада прошла в атмосфере доброжелательности и здорового соперничества. Участники продемонстрировали не только силу и выносливость, но и командный дух, уверенность в себе и стремление к совершенству.

Итоги олимпиады:

I место

Кывыржик Евгений, учащийся 12 класса лицея им. В. Мошкова

Педагог — Миху Иван

Столейкова Инна, ученица 12 класса лицея им. В. Мошкова

Педагог — Миху Иван

Топал Евгений, учащийся 9 класса лицея им. В. Мошкова

Педагог — Миху Иван

Узун Юлия, ученица 9 класса лицея им.Н.Третьякова

Педагог – Зандер Татьяна

II место
Чолак Александр, учащийся 12 класса лицея С. Экономова

Педагог — Топал Николай

Сиркели Степан, учащийся 12 класса лицея им. М. Тузлова

Педагог — Сиркели Вячеслав

Дишли Кристина, ученица 12 класса лицея им.М.Чакира

Педагог – Стаматова Нина

Мартынова Ирина, ученица 12 класса лицея им. Д. Челенгира

Педагог — Саранди Константин

Ясыбаш Дмитрий, учащийся 9 класса гимназии им.В.Топал

Педагог — Кюркчу Василий

Шамырадов Илья, ученик 9 класса лицея им.М.Чакира

Педагог – Стаматова Нина

Желиховская Мелисса, ученица 9 класса лицея им. Д. Челенгира

Педагог — Саранди Константин

Келеш Ксения, ученица 9 класса лицея им.В.Мошкова

Педагог – Константинов Николай

III место
Железогло Андрей, учащийся 12 класса лицея им. Д. Челенгира

Педагог — Саранди Константин

Кисаков Максим, учащийся 12 класса лицея им.А.Должненко

Педагог – Перчемли Зинаида

Иванов Николай, ученик 12 класса лицея им.М.Чакира

Педагог – Стаматова Нина

Жомир Иван, ученик 9 класса гимназии им.И.Сынку

Педагог – Чебанов Георгий

Сыртмач Владимир, ученик 9 класса гимназии им.П.Казмалы

Педагог – Манастырлы Прасковья

Добриогло Пётр, учащийся 9 класса гимназии с.Томай

Педагог — Пандур Николай

Манастырлы Ксения, учащаяся 9 класса лицея им. С. Барановского

Педагог — Кирчогло Денис

Кирияк Инга, учащаяся 9 класса лицея им.С. Экономова

Педагог — Топал Николай

Чолак Мария, учащаяся 9 класса лицея им. М. Чакира

Педагог — Стамова Нина

Победители представят Гагаузию на республиканской олимпиаде по физическому воспитанию.

Главное управление образования Гагаузии благодарит всех педагогов и организаторов за подготовку учащихся, а ребят — за проявленные усилия.

29 апреля на заседании Исполнительного комитета Гагаузии были приняты постановление о реорганизации двух образовательных учреждений автономии. Речь идёт о гимназии села Буджак и гимназии-детском саде им. Марко Вовчок села Ферапонтьевка.

Принятое решение не является инициативой региональных властей, а обусловлено прямыми требованиями действующего законодательства Республики Молдова в сфере образования, а также снижением численности учащихся.

Причины реорганизации

По данным Главного управления образования, на сегодняшний день:

• в гимназии с. Буджак обучаются около 60 учащихся;
• в гимназии-детском саде с. Ферапонтьевка — 20 учащихся.

В соответствии с нормами Кодекса об образовании, обновлёнными в марте 2026 году:

• гимназии с численностью менее 35 учащихся подлежат реорганизации в начальные школы;
• учреждения с численностью менее 30 учащихся — в школы-детские сады;
• учреждения с численностью менее 10 детей — в детские сады.

Таким образом, принятые решения являются обязательными к исполнению и направлены на приведение сети образовательных учреждений в соответствии с установленными нормативами.

Что будет, если такие решения не принимать

Отказ от реорганизации невозможен без серьёзных последствий:

• приостановление финансирования из государственного бюджета;
• невозможность дальнейшего полноценного функционирования учреждения.

Таким образом, непринятие решений не сохраняет систему, а создаёт риски для её функционирования и качества образования.

Какие изменения произойдут

С 1 сентября 2026 года:

В селе Буджак:

• гимназия будет реорганизована в начальную школу;
• гимназический цикл (V–IX классы) будет исключён;
• учащимся будет предложено обучение в гимназии им. С. Курогло мун. Комрат.

В селе Ферапонтьевка:

• гимназия-детский сад будет реорганизована в детский сад;
• начальный и гимназический циклы будут исключены;
• учащимся будет предложено обучение в теоретическом лицее им. Д. Челенгир с. Авдарма.

Перевод детей будет осуществляться в установленном порядке, с обеспечением всех необходимых условий.

Гарантии для учащихся и педагогов

Процесс реорганизации сопровождается мерами социальной поддержки, предусмотренными законодательством:

• ежемесячное пособие для родителей (1000 леев ежемесячно в течение первых двух лет обучения ребенка);
• бесплатный подвоз учащихся;
• компенсации и возможности трудоустройства для педагогов;
• программы переквалификации.

Имущество, права и обязанности учреждений сохраняются за правопреемниками.

Общенациональный контекст

Реорганизация образовательной сети — часть масштабной реформы, реализуемой на уровне всей страны.
На основании приказа Министерства образования и исследований Республики Молдова № 447/2026 «Об утверждении списка публичных учреждений общего образования, подпадающих под действие ст. 145¹ Кодекса об образовании», под реорганизацию подпадают 73 образовательных учреждения по всей стране. Реформа направлена на обеспечение качества образования, рационального использования ресурсов и равного доступа учащихся к современным условиям обучения.

Позиция региональных властей Гагаузии

В Исполнительном комитете Гагаузии подчёркивают, что на протяжении многих лет регион придерживался принципиальной позиции — по возможности сохранять образовательные учреждения в каждом населённом пункте.

Даже в условиях снижения численности учащихся решения о реорганизации откладывались, исходя из социальной значимости школ для сельских сообществ и необходимости обеспечить доступность образования по месту жительства.

Однако сегодня введены чётких требований законодательства, а также продолжающееся снижение контингента учащихся привели к тому, что дальнейшее сохранение существующей сети в прежнем виде стало невозможным.

О чём важно понимать

В Главном управлении образования подчёркивают: ситуация с малочисленностью школ формировалась на протяжении многих лет и обусловлена демографическими изменениями, миграцией населения и выбором самих родителей. Значительное число детей уже обучается в школах других населённых пунктов, что подтверждает сложившуюся образовательную тенденцию. Принятые решения являются исполнением требований закона и отражением реальной ситуации в системе образования.

Главное управление образования Гагаузии организовало Региональную квест-игру среди учащихся гимназического цикла. Впервые мероприятие прошло в таком формате - интерактивный маршрут с заданиями - и полностью на гагаузском языке. Квест стал частью программы, приуроченной к празднику родного языка - Ana dilim, и собрал 20 команд из лицеев и гимназий автономии.

Квест был построен как маршрут из станций, на каждой из которых команды выполняли задания на гагаузском языке. Одновременно на локациях работали по две команды - это добавляло динамики и соревновательного духа. Школьники узнавали гагаузских писателей по фотографиям, собирали пословицы, разгадывали загадки на скорость, определяли элементы национального костюма, работали с текстами и исправляли ошибки. Были и задания с пазлами — нужно было собрать изображение и назвать известные места Гагаузии. Отдельный интерес вызвала станция «Пантомима», где участники объясняли слова на гагаузском языке, а команды пытались их угадать, задавая вопросы. Также ребята познакомились и сыграли в логическую игру «Куран». Все задания выполнялись на гагаузском языке — в этом и была главная особенность квеста: язык использовался на практике, в живом общении.

По итогам игры определены победители:

I место

лицей им. Г. Гайдаржи, мун. Комрат;

II место

лицей им. С. Барановского, с. Копчак;

гимназия им. Д. Танасоглу, с. Кириет-Лунга;

III место

гимназия с. Конгазчик;

лицей им. Д. Челенгир, с. Авдарма;

гимназия с. Казаклия;

лицей им. Д. Карачобана, мун. Комрат.

Призёры получили диплом, денежные награды, а все команды — поощрительные призы.

Квест прошёл динамично и наглядно показал, что через такие форматы школьники легче вовлекаются в использование гагаузского языка и учатся эффективно взаимодействовать в команде.

Главное управление образования Гагаузии выражает благодарность администрации лицея им. Д. Мавроди за предоставление площадки для проведения Региональной квест-игры среди учащихся гимназического цикла. Благодаря созданным условиям мероприятие прошло в комфортной и благоприятной для участников атмосфере.